Rodičům budoucích prvňáčků

• Organizace začátku školního roku 2025/2026 (PDF)

Kdy začínáme?

• Sejdeme se v naší třídě v pondělí 1. září v 7:30 (příchod do školy v 7:15, lze si vybrat skříňku a přinést přezůvky)
• Následuje uvítání a pasování prvňáčků na platu školy (za příznivého počasí)
• Poté se opět sejdeme ve třídě, řekneme si informace k organizaci dalších dní, dostanete přístup do školy online a do školní pokladny, přístupový čip (záloha 120,- Kč bude stržena z online pokladny)
• Odchod domů cca v 9 hodin
• Družina a obědy budou od 2. 9. 2025

Co s sebou?

• Školní aktovku
• Zámeček k šatní skříňce + náhradní klíček se jménem
• Přezůvky

Škola online

• Veškerá agenda žáka je vedena v aplikaci Škola Online (www.skolaonline.cz; dostupné též jako aplikace pro mobilní telefon - doporučuji)
• Rozvrh, změny v rozvrhu, suplování, akce
• Hodnocení žáka v předmětu
• Výchovná opatření
• Omlouvání absence
• Zadávání úkolů
• Informace k výuce
• Komunikace s učiteli, ředitelem školy, výchovným poradcem

Předběžný harmonogram školního roku (oficiální bude vyvěšen na stránkách ZŠ Čestice)

• Vyučování ve školním roce 2025/2026 začne v pondělí 1. září 2025
• Podzimní prázdniny stanovuje MŠMT na pondělí 27. října a středu 29. října 2025
• Vánoční prázdniny začínají v pondělí 22. prosince 2025 a končí v pátek 2. ledna 2026. Vyučování začne v pondělí 5. ledna 2026.
• Vysvědčení s hodnocením za první pololetí bude žákům předáno ve čtvrtek 29. ledna 2026
• Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 30. ledna 2026
• Jarní prázdniny pro strakonický okres budou 2. 2. – 8. 2. 2026

Kontakty

• Ředitelka školy od 1. 8. 2025: Mgr. Barbora Tomanová (tel.: +420 776 212 288)
• Třídní učitelka: Mgr. Petra Pelíšková (e-mail: peliskova@skolacestice.cz)
• Jídelna: paní Věra Mikešová, vedoucí školní jídelny (tel.: +420 773 337 611)
• Vedoucí družiny Alena Vlková: +420 773 337 443
• Stránky školy www.skolacestice.cz

Vybavení prvňáčka 

• Škola hradí:
  • Učebnice a pracovní sešity pro 1. třídu
  • Balíček“ pro prvňáčka (psací a výtvarné pomůcky)
  • Čvrtky
• Rodiče zajistí:
  • Školní aktovku
  • Penál (tužka č. 1 trojboká 2x, pastelky, nůžky, guma, tyčinkové lepidlo, ořezávátko)
  • Obaly na učebnice 10x A4, 5x A5
  • Přezůvky
  • Zámeček
  • VV pomůcky (kufřík – délka alespoň 34 cm, zástěra, ubrus)
  • Cvičební úbor (přezůvky do tělocvičny, oblečení do tělocvičny i na ven)

Několik málo rad pro DOBRÝ START...KAŽDÉHO PRVŇÁČKA

Jestlipak už můžeš o sobě říci:

• Znám svoje jméno a příjmení; vím, jak se jmenují moji rodiče.
• Umím se převléknout do cvičebního úboru, a to tak rychle, aby nikdo z mých kamarádů na mne nemusel dlouho čekat; na tkaničce umím udělat kličku.
• Umím po sobě uklidit hračky, knížky a pastelky na své místo.
• Dokážu si sám uložit věci do školní aktovky.
• Poznám barvu žlutou, červenou, modrou, zelenou, hnědou a černou.
• Dovedu kreslit tužkou a pastelkami i malovat štětcem a barvami.
• Umím vystřihnout obrázek nůžkami.
• Umím svačit nad ubrouskem a vím, že před jídlem i po jídle si mám umýt ruce.
• Umím počkat, až na mne přijde řada.
• Půjčím a dokážu i půjčit si.
• Umím se rozdělit s kamarádem.
• Maminčino vyprávění poslouchám se zájmem a v klidu.
• Televizní pohádky i filmy pro děti pozorně sleduji a povídám si o nich s rodiči.

..VÁS RODIČŮ (i Vám začne nové životní období)

• Snažte se začít den v klidu a v dobré náladě.
• Každý den kontrolujte školní aktovku za přítomnosti svého prvňáčka.
• Každý den kontrolujte penál a připravte tužky tak, aby měly dostatečně ostrý hrot, dítě jich má mít v zásobě několik.
• Tímtéž způsobem kontrolujte pastelky.
• Pomáhejte dítěti v přípravě školních potřeb a učebních pomůcek za jeho přítomnosti, společně je ukládejte do aktovky.
• Nezatěžujte dítě oblečením náročným na manipulaci.
• Školní pomůcky nakupte podle pokynů třídní učitelky až po červnové informační schůzce.
• Pravidelnou přípravu na vyučování rozdělte dítěti na kratší časové intervaly.
• Příprava na vyučování by měla probíhat v klidném a příjemném prostředí, aby se dítě mohlo soustředit na svou práci.
• Nešetřete pochvalou i za malé úspěchy.
• Ne vždy se nám všechno daří tak, jak bychom si přáli. Totéž čeká i vašeho malého školáka, a proto ho naučte vyrovnávat se s drobnými neúspěchy.
• Nevyžadujte na dítěti to, co nemůže dokázat, co nemůže splnit.
• Nepracujte za dítě, ale poraďte mu a dopřejte mu na všechno dostatek času.
• V klidu si popovídejte s dítětem o tom, co prožilo ve škole, snažte se odpovědět na jeho dotazy.
• O společných kulturních zážitcích si s dítětem vyprávějte a snažte se mu vysvětlit, čemu nerozumí. Tím nenásilnou formou rozvíjíte jeho rozumové vnímání.
• Vytvářejte ovzduší vzájemné důvěry.
• Eliminujte lhaní dítěte jako únikový manévr.
• Snažte se zařídit věci tak, aby dítě svůj úkol zvládlo co nejlépe.
• Nenechávejte dítě ponocovat.
• Začnete být součástí školy. Nestůjte proto mimo ni a zúčastňujte se školních akcí.

Návštěvy školy by pro Vás neměly být ničím mimořádným.

„Pokud pociťujete u svého dítěte určité nedostatky, máte ještě před vstupem do školy čas na jejich odstranění. V předchozích letech jste již jistě působili na rozvoj samostatnosti dítěte. Snažili jste se o to, aby vaše dítě bylo schopné řešit běžné úkoly, aby si samo začalo plánovat čas a aby se stále déle dokázalo o sebe postarat samo. Stává se, že mnoho rodičů doma připravuje dítě na školu pomocí různých tréninkových souborů a zapomínají přitom (nebo přehlížejí) na důležité postojové způsoby chování dítěte, např. jeho postoje k ostatním dětem, míru sebekontroly, citové projevy, ochotu spolupracovat apod.

Pokud vaše dítě nenavštěvovalo mateřskou školu, měli byste otázkám jeho přípravy na školu věnovat mnohem větší pozornost. V tomto případě máte jedinečnou šanci působit na dítě bez cizích vlivů, ovšem to předpokládá velký cit a schopnost výchovné činnosti, určitou míru znalostí pedagogického, psychologického a sociálního charakteru a nesmírnou trpělivost a časovou náročnost. Ani při sebelepší péči nemůžete nikdy nahradit působení dětského kolektivu. Podrobnější návody ke své činnosti získáte četbou doporučené literatury nebo konzultacemi s odborníky. Neváhejte oslovit pracovníky pedagogicko - psychologických poraden, učitele i vychovatele. Poskytnou vám řadu podnětů a informací pro systematickou podporu rozvoje osobnosti vašeho dítěte.

Vždy mějte na paměti, že totiž vůbec nejde o to, aby vaše dítě zvládlo vše potřebné v nejkratší době, ale aby mělo pocit, že se na vlastním rozvoji podílí samo a že se tak děje v radostné atmosféře".

Tolik ukázka z knihy „Vybíráme školu pro svoje dítě" od renomovaného pedagoga Karla Rýdla.

Vaše dítě čeká nová role. Stane se školákem. A co od něho tato nová úloha vyžaduje?

• Základní sebeobsluhu a základy slušného chování
• Schopnost o něco požádat, něco navrhnout či zařídit; vědět, jak se jmenuje, kde bydlí; dovednost přecházet ulici, udržovat pořádek, rozlišovat, co je žádoucí a zakázané, aj.
• Schopnost podřídit se úkolu, přiměřenou ctižádost, vytrvalost, zodpovědnost, spolehlivost - tj. zralost pracovní připravenosti
• Základní poznatky o světě, dovednosti a schopnosti potřebné pro výuku - tj. zralost poznávacích procesů, řeči a jemné motoriky
• Dítě vyslovuje správně všechny hlásky a hláskové skupiny /v případě, že tomu tak není, neváhejte s návštěvou logopedie, hledejte pomoc dříve, než dítě nastoupí do školy/, umí se vyjadřovat /pojmenuje známé věci a jevy, hovoří v celých větách, přednese básničku atd./
• Dítě je schopno třídit, posuzovat, srovnávat věci a jevy, má základní poznatky o sobě, rodině, blízkém okolí atd.
• Dítě je přiměřeně zručné /umí modelovat, vystřihovat, zvláště ale kreslit a malovat/. Dobrým předpokladem pro úspěšný nácvik psaní je zvládání krouživých a točitých čar jistými tahy, nejlépe na větší ploše a též překreslování vzorového tvaru nápodobou
• Dohlédněte na správné držení tužky či štětce, popř. se poraďte s učitelkou MŠ či ZŠ
• LEVÁKY NEPŘECVIČUJTE, při pochybnostech se obraťte na pedagogicko-psychologickou poradnu /PPP/
• Dítě na obrázku rozlišuje jednotlivé detaily, podobnosti a rozdíly, orientuje se v ploše - to jsou předpoklady pro úspěšný nácvik čtení
• Dítě se orientuje v počtu 5 a umí odpočítat daný počet kusů v tomto rozsahu

„Školní zralostí rozumíme takovou fyzickou a psychickou připravenost dítěte na školu, která mu umožňuje optimální zapojení se do vyučovacího procesu bez nebezpečí ohrožení fyzického a duševního zdraví při školní zátěži." /P. Ditrich, Pedagogicko-psychologická diagnostika, Praha 1992/

Někdy slyšíte termín sociální zralost. Co to znamená? Sociální zralost je součástí celkové školní zralosti dítěte a znamená, že chlapec nebo děvče se dokáže bez větších obtíží zařadit do skupiny podobně starých dětí, společně si hrát, spolupracovat s nimi při plnění jednoduchých úkolů. Důležitým znakem této zralosti je, zda se dítě dokáže odpoutat od rodičů a vydrží bez nich alespoň několik hodin. Sociálně nezralé dítě se ve škole zbytečně trápí. Síly, které musí vynakládat na zvládání strachu, stesku a nejistoty, oslabují jeho školní výkon. Je méně úspěšné než by odpovídalo jeho schopnostem, a to může dále zhoršovat jeho nechuť ke škole. Proto je v těchto případech vhodnější nástup do 1. třídy odložit.

A co je pro sociální vyzrávání nejdůležitější? Dítě musí cítit emoční jistotu domácího zázemí, jistotu ve vazbách na rodiče a zároveň dostávat příležitosti skamarádit se s ostatními dětmi. Pokud tedy dítě není pro výuku „zralé", potom lze v odůvodněných případech využít zákonnou možnost odložení začátku povinné školní docházky o 1 rok. Pro nezralé dítě se vytvoří příznivější podmínky. Předčasný nástup nezralého dítěte do školy může být provázen adaptačními problémy, výukovými obtížemi, neurotizací či strachem ze školy, které nezřídka přetrvávají i v dalších letech. Během 1. pololetí je v odůvodněných případech možno přerušit docházku a odložit nástup do školy o jeden rok. A nyní konkrétně:

• Domácí příprava by v 1. třídě měla trvat 20 - 30 min.
• Spolupracujte s třídní učitelkou, sdělte jí své dotazy, pochybnosti, názory. Nesnižujte její autoritu před dítětem.
• Pokud by Vaše dítě nároky školy špatně zvládalo, požádejte po dohodě s tř. učitelkou o vyšetření v PPP.
• Dobré rodinné zázemí má pro dítě nesmírný význam. Výchova by měla být důsledná ale trpělivá. Pozor na přetrvávající napětí a neřešené konflikty. Pamatujte, že jste svému dítěti vzorem.

Levoruké dítě by mělo mít vhodné pomůcky

Levorukost rozhodně neznamená pro život nějaký handicap. Štětec v levé ruce drželi i Picasso a Leonardo da Vinci. Levou rukou hraje třeba nejlepší světová tenistka všech dob Martina Navrátilová. Ale proč nepomoci dítěti, které stojí na počátku své školní docházky vhodnými pomůckami a častější kontrolou a dohledem. A proto:

• až přijde čas, zakupte vhodné tužky/trojhranné/, pero, nůžky
• kontrolujte natočení sešitu; levák by měl mít sešit natočený opačně než pravák
• dohlížejte na to, aby psací náčiní držel levák /stejně jako pravák ve špetce/ tak, aby druhý konec směřoval přibližně k rameni
• dbejte na důkladné uvolňování ruky; při nedostatečném uvolnění hrozí drápovité držení psacího náčiní a psaní celým loktem a předloktím

Zdravé jídlo a pití (to není pouhá fráze)

Věděli jste, že jídlo a pití, které dítěti dáte, nebo naopak nedáte s sebou do školy, mohou ovlivnit i jeho školní výkon? Zejména v období růstu, potřebují děti kvalitní výživu. Tou rozhodně nejsou sušenky. Pokud to jen trochu jde, připravujte dítěti svačinu doma a naučte ho, aby si ji později až bude starší umělo připravit samo.

• Jídlo:
  • Snídat by mělo dítě před odchodem do školy
  • Sladkosti se ke svačině nehodí; ač jsou kalorické, bývá po nich brzy hlad, navíc nesvědčí soustředění a schopnosti pamatovat si
  • Malá sladkost na doplnění svačiny však není chybou
  • Celozrnné pečivo či černý chléb je rozhodně lepší než pečivo bílé
  • Samotné ovoce a zelenina nestačí
• Pití:
  • Naučte dítě dostatečně pít, už k snídani mu nabídněte slabý čaj, džusy jen hodně zředěné
  • Ke svačině se hodí voda, minerálka s nižším obsahem sodíku, čaj, který má dítě rádo
  • Naopak vůbec se nehodí limonády, jsou sladké, kalorické, způsobují odvodnění a coca-cola i zvýšené vyplavování vápníku z těla

Nekvalitní přezůvky mohou dítěti uškodit.

Ač se to zdá být nepochopitelné, nejdůležitější věcí, kterou si dítě přinese do školy 1. září, jsou přezůvky. A tak tedy: Na co se při nákupu soustředit?

• Nejvhodnější jsou textilní přezůvky, nejlépe z bavlny či manšestru. V umělých syntetických materiálech se bude noha hodně potit
• Obuv musí držet na noze, nesmí padat nebo tlačit. Optimální nadměrek je přibližně jeden centimetr
• Každé dítě má jiný tvar nohy, proto je důležité u nákupu dostatečně přezůvky vyzkoušet
• Vnitřní stélka obuvi by měla být u školáků anatomicky tvarovaná; zamezuje bolestem nohy při dlouhodobějším nošení
• Ideální výška podpatku je kolem jednoho centimetru

A nezapomeňte: Nohy by měly být v přezůvkách vždy pevně ukotveny, aby si dítě, zvláště na I. stupni, nezpůsobilo ve škole úraz.